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2011学年三年级上学期班队会教案
作者:管理员    发布于:2012-03-06 13:52:22    文字:【】【】【

2011学年三年级上学期班队会教案

                           
绿色环保班会课教案

亲亲大自然

教学目标:

1  受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。

2  用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美,。

3  懂得热爱大自然,和大自然和谐相处。

教学重点:

让学生有不同的方法感受大自然的美。

教学难点;

用自己喜欢的方法感受大自然的美。

教学准备:

设计校园附近的几个景点供学生观赏。

教学过程:

1体验大自然

出现大自然三字,认读大自然三字。

大自然是指什么?

大自然里有些什么景物?

播放大自然画面,欣赏大自然的大容量,在美景。

人生活在什么地方?

(体会人生活在大自然中,大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。)

2进入课文

亲亲大自然

1)照片欣赏

在照片中看到了什么?

按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花)

你还能想象出哪些景物吗?

说说照片上拍得是什么时候的季节?

你认为大自然什么时候最美丽?

找一找大自然在一年四季中的美景。

(大自然的每一个地方都很美丽,大自然的一年四季都很美丽)

2)看图走进大自然:

小朋友在大自然里做什么?

抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水‑‑‑‑‑‑‑

3)你能用什么方法亲亲大自然?

(为它捡去一些垃圾,保护小鸟,爱护小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地的呼唤,看看小河的水,河中的鱼,)

4)你会用什么方法去热爱大自然?

3进入大自然

在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找一找人为破坏的环境。

4讨论;小结

你感受到大自然美在哪里?

我们为大自然做点什么?

我们应该怎样保护大自然?

 

 

 

不当小皇帝
活动目的
⒈通过活动,使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人,都是任性的脾气。
⒉让学生在活动中体验任性是一种坏脾气,有任性脾气的孩子不讨人喜欢,从而决心克服任性,不当小皇帝,做个让人喜欢的孩子。
活动形式
小品表演、讨论评议、角色扮演。
重点难点
⒈重点:通过活动使学生懂得任性是一种坏脾气。
⒉难点:小品表演的技巧和教师的引导艺术。
活动过程
一、导入
    
同学们,你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢?想不想在自己的身边有许多朋友?今天的活动就要小朋友一起来讨论,怎样不当小皇帝,做个让人喜欢的孩子。
二、活动与训练
⒈小品表演㈠:
    
提示:小品里的孩子是怎样说的、怎样做的?你喜欢她吗?
⒉评论交流:
⑴小品里的那个孩子叫做什么(小小),你们喜欢小小吗(不喜欢)?
⑵不喜欢,这是为什么?回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的?
⑶最后妈妈怎么样?(最后惹得妈妈很生气)
⑷教师小结:小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她,否则就撒娇不起床;不喜欢吃豆沙包,就一定要妈妈去买肉包,否则她就不吃早饭;上学迟到了,又哭又闹,还怪妈妈不好,最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子,在家里像个小皇帝,我们都不喜欢她。
⒊小品表演㈡:
    
提示:仔细看,小品里孩子说了些什么?做了些什么?
⒋讨论交流:
⑴为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩?
⑵小结:活动时,丁丁像个小皇帝,十分蛮横,不想到别人,想玩得痛快就一个人抱着球,惹得同学们很生气,最后都不愿意理他。像这样蛮横,不想别人的孩子,我们也不喜欢他。
⒌教师小结:
    
刚才我们看了两则小品,其中小小是个爱撒娇的孩子,丁丁是个蛮横、不讲理的孩子,他们惹得别人很生气。他们就像是两个小皇帝
老师告诉你们,像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现,都是任性的表现,任性是一种坏脾气,有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。
⒍评议:
    
⑴前些天,老师看到这样一件事:在玩具柜前,一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具,他爸爸说:太贵了,别买了!那孩子一听又哭又闹,最后他爸爸没有办法,只好为他买了那个玩具,可他爸爸很生气地说:你这孩子怎么这个样!同学们,你们看,这孩子的脾气怎么样?
    
⑵你们有没有见过这样的孩子?(分组讨论)
    
⑶你们喜欢这样的孩子吗?那么你们喜欢什么样的孩子?
⒎表演与训练:
    
小小和丁丁改掉了任性的坏脾气,成了人人喜欢的孩子。请每个小朋友扮演一下脾气变好了的小小和丁丁,并表演给大家。(其余同学对演得好的同学鼓掌给予表扬)
三、总结
    
通过这堂心理辅导活动课,我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现,任性的孩子是不被人喜欢的。老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢,更希望在你们的身边有许多朋友,不当小皇帝,做个被人喜欢、受人欢迎的孩子,如果你们有任性的脾气,一定要注意改正。


                            
传递悄悄话
活动目的
⒈通过纸条上悄悄话的传递,表达自己对友谊和爱的需要。
⒉感受同伴对自己的友谊和爱的需要,增进彼此之间的友谊和感情。
活动形式
游戏、讨论评议。
重点难点
⒈重点:通过此形式的活动,相互间表达对同学的友谊和感情。
⒉难点:增强学生对友谊和感情的感知力。
活动准备
四张小纸片。
活动过程
一、导入
    
同学们,我们的心里一定藏着许多心愿和秘密,它们都很美好,其中有一些代表了你们对将来美好的向往,另一些代表了你们对周围亲人、同学、老师的祝愿和感谢。有时候,你们很想将这些祝愿说出来,但又有些难为情;不说出来吧,被祝愿和感谢的人又不知道,那怎么办呢?现在我们以悄悄话的形式告诉他人,好不好?请注意听清要求。
二、活动与训练
⒈宣布活动规则与程序:
⑴将每个小组的成员分别编上号码,并推举一位小组长来主持。
⑵每个同学在纸条上写给同组好友的悄悄话
⑶从1号同学开始,将写好的悄悄话纸条折起来,并注上你要传递对象的号码,由同学传递下去。依号码逐个传递,纸条不得回传给写悄悄话的人,而应尽量传给其他人,特别是那些还没有收到纸条的人。
⑷每个同学最好只传递一张纸条,最多不能超过两张。
⒉开始活动:
    
请收到纸条的同学仔细阅读、收藏好。
⒊小组讨论:
    
当你们收到纸条,看到同学给你的悄悄话时,心里有什么感受?这个活动,给你带来什么启示?
⒋小结:
    
收到同学的悄悄话,哪怕是简单的一声问候,一句关心、祝愿的话,或者一声感谢或道歉,都让我们从心底里感到高兴。我们会为自己有这样真诚的小伙伴而感到愉快。这些写着悄悄话的纸条,使我们同学间感到无比的温暖,使我们彼此间的友谊更加深了。可是,刚才我也注意到有小部分同学没有收到其他同学们递上的悄悄话。试想,如果你没有得到传递悄悄话的纸条,你的心情会怎么样?(学生:会不开心)下面我们再来一次传递悄悄话纸条的活动。这一次,我们要注意将纸条传递给那些刚才没有收到纸条的同学。
⒌传递悄悄话纸条活动:
    
在这次活动中教师要求将纸条传递的范围扩大到两个组或全班。纸条上的内容重新设计,但不得将纸条传给第一次已收到过纸条的同学。
⒍接到纸条的同学可以针对悄悄话的内容向传递人表示感谢、接受道歉或相应地说出祝愿的话。
⒎小组讨论:
    
通过这次活动,你最大的感受是什么?
三、总结
    
通过今天的活动,大家都感受到:同学之间简短的问候,能让我们体会到友谊的温暖。我们每个人都需要被他人关注,但有时候常会忽视或羞于表达这种需要,这一张洋溢着爱和关怀的悄悄话纸条,却能使我们的同学彼此心贴得更近,也能使我们的集体更和谐。特别是平时不太爱讲话的同学,不妨从传递悄悄话做起,让朋友们更了解你、更关心你,使你逐渐培养成具有乐观、开放的心态,在集体中生活得更愉快。


                              
分享快乐
活动目的
⒈通过活动,使学生增进相互间的了解,加深彼此之间的感情。
⒉让学生体会到人际分享的必要和快乐。
活动形式
摄影展、讨论、评论。
重点难点
⒈重点:把自己的欢乐与同学分享;同时也分享他人的愉悦。
⒉难点:教师需把握住的气氛,控制好时间。
活动准备
照片、铅画纸、笔、泡沫塑料板、图钉(若干)。
活动过程
一、导入
    
我们在成长的过程中,会遇到令自己开心、愉悦的事;也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。今天,我们要把自己的欢乐拿出来,与大家分享。
二、活动与训练
    
⒈请同学们在欢乐的音乐伴奏下,在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的十件事。这十件事可以是大事,也可以是小事,但必须是自己真正感到高兴的事。可以写十件事也可以少写几件,只要认为自己已写完全了就可以。
    
⒉以小组为单位,向小组成员诉说自己的十大欢乐
    
⒊讨论交流:(以小组形式)
    
⑴当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时,你说话的声调、脸部表情中怎样的?心里有什么感觉?
    
⑵当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时,心里又有什么感觉?
⒋小结:
    
从同学们的表情、神态、举止上,老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的欢乐。老师我由哀地高兴,因为我也在分享大家的欢乐。
⒌参观摄影展:
    
⑴请同学们将每个人带来的照片,用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。(按四个小队分类)
    
⑵现在教室前方有一个小小的摄影展了,展出的都要是同学们以前的欢乐的留影。下面请同学们先看一看摄影展。
⒍讨论交流:(以小组形式)
    
⑴把自己的照片给大家看,有什么感受?
    
⑵与大家一起看别人的照片,有什么感受?
    
⑶完成课本第75页上的《做做想想》。
三、总结
   
有人说一份欢乐,两人分享,就是两份欢乐,我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享,因此就有了今天这么多的欢乐,而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以,为了我们生活得更快乐,让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧!


                           
 
故事接力赛
活动目的
通过活动,锻炼小学生的思维能力。
活动形式
续编故事。
重点难点
⒈重点:培养学生思维的逻辑性,要注意故事是否合理,完整并帮助纠正。
⒉难点:调动每一位学生参与比赛的积极性。
活动准备
录音机、磁带(AB面分别各录一个故事的开头)。
活动过程
一、导入
    
同学们,还记得前几节课我们一起探索过故事里奥秘吗?故事里的情节和人物在前面的和在后面的都有很大的关系。有时候前面说的话看似乎平淡无奇其实就是为了下文做准备的。今天我们就要进行一项有关故事的比赛。
二、活动与训练
    
⒈今天我们共同来编一个精彩的故事,开头由老师来讲,然后请同学接着往下编。但不是让一位同学讲完,而是每位同学讲一分钟,一分钟后请另一个同学再往下讲。希望同学们开动脑筋,积极思考,看谁讲得最好。
    
⑴老师先讲故事的开头(放录音,内容从课本第40页中的两段选一段)。
    
⑵教师让学生先考虑几分钟,然后请出第一个同学续讲。(教师把同学讲的内容录下来,以下同。)
    
1分钟后让第一个同学停讲,再让大家思考几分钟,然后请出第二个同学续讲。
同样请出第三、第四个同学。直到把故事讲完为止。
(在以上续故事的过程中,如无人续讲,教师可适当延长思考时间,并作一些提示。如果学生抛弃前面所讲的人物,另讲出过多的人物,教师可适当引导使后文与前文很好地联系。并注意适时收尾。)
    
⑷教师用录音机把故事从头到尾放一遍,然后问大家:同学们,这个故事中有没有什么不合理的地方?请同学指出其中存在的错误。
    
⑸教师请同学按照刚才整理过的思路重新叙述一遍。
    
⑹教师小结:这样的游戏能训练我们思考问题的能力。不是要知道人们的思维能力也是通过不断地训练而得到进步的。
    
⒉教师请同学想出一个故事的开头,然后将故事续编下去,让更多的同学都来训练自己的思维能力。(如无人发言,可用备用的另一个故事开头。)
    
⒊故事接力赛。(方法同上)
三、总结
    
今天,我们一起动脑筋续编了故事,它不仅使我们在这段时间里过得很开心,也锻炼发我们的思维能力。希望大家以后多多开动脑筋,让自己越来越聪明。


                            
礼仪小学生
活动目的

⒈通过活动,培养小学生具有良好的文明习惯。
⒉人人争做礼仪小学生
活动形式
小品表演、小组讨论、写一写、画一画。
重点难点
⒈重点:提高学生对文明礼貌的认识。
⒉难点:督促学生将文明礼貌知识融入平时的行为实践中,养成文明的习惯。
活动准备
铅画纸、笔、小品表演㈠和㈡。
活动过程
一、导入
    
同学们,随着时代的发展,社会对人的文明素质要求更高了。因此,我们从小就要做一个文明人。今天,我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的礼仪小学生
二、活动与训练
⒈小品表演㈠:《冲冲迟到》
    
提示:认真看看小品中的孩子做了些什么?
⒉讨论交流:(以小组形式)
⑴回忆一下,小品中冲冲是怎么做的?
⑵为什么老师和同学们都看着他?
⒊小结:
    
冲冲上课迟到了,这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意识到,依然还弄出很多的响声,破坏了整个教室的安静气氛,这样做影响了大家的学习。
⒋小品表演㈡:《文文与刚刚》
    
提示:仔细看看小品中的两个孩子的一言一行。
⒌讨论交流:(以小组形式)
    
文文和刚刚,你们更喜欢哪一个?为什么?
⒍教师小结:
    
到他人家里访问是一种礼仪性活动。在访问同学家时要注意文明礼貌,特别是要尊敬同学的家长,就像小品中的文文,这样才会被别人称赞和喜欢。
⒎训练:
    
⑴请同学们拿出纸和笔,写一写或画一画心目中的礼仪小学生的形象,并完成课本第76页上的《想想做做》。
    
⑵讨论交流:(以小组形式)
    
①请每个同学向本组同学介绍写一写或画一画的内容。
    
②各组选派代表向全班同学介绍写一写或画一画的内容。
    
③老师简要记录学生所说的内容,并给予适当的提示和补充。
    
④想想,自己要成为一个礼仪小学生,应该怎样去努力?
三、总结
    
通过这节课,相信大家都明白了怎样才是一个礼仪小学生。希望大家以后要有意识地培养自己做一个文明的小学生。的确,礼仪是人际交往中的粘合剂润滑油,希望大家争做一个人见人爱的礼仪小学生。

                          
我最讨厌的人
活动目的
⒈了解和认识自己的人际偏好。
⒉探讨人际交往中嫌弃儿的人格特征,探讨人际排斥力的产生原因,从而改进与他人的相互关系。
活动形式讨论评议、填写表格。
重点难点
⒈重点:归纳、认识最令人讨厌的性格、行为、品质等特征。
⒉难点:让学生联系自身实践,反省自己在人际交往中的偏差行为和消极因素,并积极着手改进。
活动准备纸、笔。
活动过程
一、导入
    
同学们,有很多亲人、朋友、老师、同学以他们的言行赢得了我们由哀的喜爱,我们因此曾经开展过我喜欢的人的讨论活动。但是在生活中我们也碰到一些人,因为很多原因,使我们不喜欢他们,甚至讨厌他们。也就是说我们不喜欢和他们在一起,不喜欢与他们一起学习、玩耍,有心里话也不愿意对他们说,总是尽量避开他们。想一想,你们是否也遇到过这样的人?今天,我们开展的活动名称就叫我最讨厌的人
二、活动与训练
    
⒈将学生分成若干个活动小组。
    
⒉请学生以漫画加文字的形式,或用口头方式简要地向小组内的同学介绍他最讨厌的人及其特征;要求学生完成课本第86-87页上的《做做议议》中的第1题。
    
⒊请小组长主持会议,要求大家议一议:大家所列举的最令人讨厌的人是否共同之处?有哪些共同之处?
    
⒋教师小结:刚才大家都列举了自己最讨厌的人。尽管这些人的身份、职业各不相同,但不讲卫生、小心眼、说脏话、爱惹事生非、爱说谎等等,这些也是我们讨厌他们的重要原因。
⒌想一想:
你是否愿意成为他人心目中最讨厌的人?(不愿意)
⒍刚才大家总结出的那些令人讨厌的共同特点,你们自己身上有没有?如有的话,那该怎么办?
⒎为自己制定一份行动计划,去除那些令人讨厌的行为,并请老师和其他同学进行督促。
三、总结
    
通过今天的这节课,大家相互了解了各自心目中最讨厌的人是怎么样的。经过讨论,我们找到了这些人的共同特点,同时这些使人讨厌的特点,也为我们敲响了警钟,告戒我们,只有彻底将这些缺点拒之门外,才不会成为他人心目中的最讨厌的人。

 

 

我能做点儿家务事

活动目标:养成自觉做家务的好习惯。

活动准备:多媒体

活动重难点:从小品或是图画中理解做家务的好处,并自愿做家务。

活动过重:
一、档案馆
1
、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。

1):一个小朋友在整理房间。

2):一个小朋友在扫地。

3):一个小朋友帮妈妈买酱油。
2
、小结:我长大了,我能帮妈妈干活儿了!
二、咨询台
1
、课件展示儿歌:

我是家里小主人,做家务,少不了我。家务活儿,全家做,一起动手快乐多。
2
、学儿歌,讨论:家务活儿有哪些?都该谁来干?
三、活动区
1
、说一说:遇到这种情况该怎么办呢?
A
、爸爸说:你现在学习最重要,家务事儿不用你管。
B
、妈妈说:你做又做不好,只会帮倒忙,还是我来吧!
2
、演一演:你最拿手的家务儿是什么?做给大家看看?
四、实践园
1
、明确要求:
A
、自己动手制作一张家务劳动卡,在上面画上你的家人。
B
、谁做了一件家务,就给谁画个笑脸。比比看,谁的笑脸多?
2
、各人自己动手做,教师巡视(播放一段音乐)。

 

可爱的家园

教学目的和要求

让学生知道什么是家园,激发学生对家园的自豪感。教育学生热爱自己的家园,立下建设家园的志向。

教学准备

搜集反映家园变化的资料。

教学过程

一、导入新课

同学们,每个人都有自己的家园,什么是家园?家园是什么样子的?(学生描绘自己家园的美景)

二、感知教材,明白事理:

过渡:家园是生我养我的地方,是祖祖辈辈生活的地方。每个人都有自己的出生地,都有自己的家园,请你说说你们出生在什么地方?

活动一:找家园。

出示中国地图,请同学们在地图上找自己的家园,你还能说出其他几个城市的名字吗?(学生说)

活动二:小小导游员

请同学当寻游,向同学们介绍家园的风士人情和名胜古迹,名优特产。

过渡:家园山清水秀,地大物博,蕴藏着无尽的宝藏。改革开放以来的家园,更是发生了巨大的变化。

三、赞巨变,实践导行

1、思考讨论:

我们的家园在交通、电脑、人民的生活水平等各方面有哪些变化?(学生谈)

2、读诗歌,理想的家园是什么样的?

活动:真情告白站

看到家园发生了翻天覆地的变化,你想对自己的家园说些什么呢?试以《我的家园》为题写一首儿歌或一篇小作文。

板书:热爱家园,热爱祖国。

四、绘蓝图,总结全课

通过这节课的学习,我们感受到了祖国地大物博,山河壮丽,它现在十分美丽、可爱,将来经过大家的建设一定会更加美丽、富饶。

同学们,让我们拿起手中的画笔,畅想21世纪家园的宏伟蓝图,绘制出家园未来的景象,写出一首赞美之歌吧!

 

 

 

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