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林军 03/06
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我自信,我能行!
作者:管理员    发布于:2012-03-06 14:00:58    文字:【】【】【

我自信,我能行!

  • 学习目标:

作为毕业班的学生,在面临考试时会出现各种消极的情绪,认为自己不如其他同学,有悲观、自我放弃的心理。部分学生欠缺良好的心理素质,学习上遇到挫折就显得不知所措。针对这一情况,初步设想通过心理健康辅导活动帮助自悲的同学重拾信心,让自信的同学更骄人。鼓励学生,使他们学会正确对待困难和挑战,增强班级的集体意识和荣誉感,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。

  1. 学习对象:六(1)班全体同学。
  2. 学习准备:感恩的心歌曲、音乐、镜子、证书、旗子。
  3. 学习过程:

(一)情景导入:

同学们,你们认为自己有面对困难并克服它的信心吗?听说在遥远的埃及有一位法老,她的法力很强,能把不自信的孩子变得自信,也能把自信的孩子变得聪明。她就住在埃及边远的地区,一个叫做梦想庄园的地方,她的名字叫做“布拉格”。同学们你们想到她的庄园里提高一下自己的自信心吗?(向梦想庄园出发)

(二)培训基地的游戏和活动。

环节一:唱感恩的心歌曲。

同学们,现在布拉格正在睡觉,你们必须大声唱出你们的歌,她才会醒啦哦!(全班唱歌)

布拉格:同学们,听你们的老师说已经帮你们分好小组啦!好,你们每个小组都要自信地唱一遍感恩的心才可以进庄园的大门,唱得不够自信的再唱一边。(分组唱,逐组进门)

(设计意图:班歌体现了一个班级团结进取、积极向上的风气。同学们唱着自己创作的班歌感到骄傲、自信。)

环节二:照镜子。

同学们围圈照镜子,然后逐一描述自己未来的样子。最后每组指名一位学生上台说。

(设计意图:在镜子里同学们想象看到未来的自己,实现梦想后的自己,描述未来自己的样子,提高学生的自信心。)

环节三:圆周率速记大比拼。(说说体会)

(设计意图:圆周率是一个无限不循环小数,学生不可能记完,但出于好强,他们尽自己最大的能力去记,这样更体现学生的自信。)

环节四:独脚车轮。把学生分成四组,分别为红、蓝、黄、白组,同学们单脚扮演车轮,每组分两队来回穿梳,老师算时间。每组第一次完成后,各组总结原因并吸取经验再进行第二次,尽量比第一此快完成。(指名说心得)

(设计意图:此游戏难度挺大的,既可以体现同学之间的合作又可以增强学生完成任务的自信心。)

(三)结束:颁发合格证书。同学们带着荣誉,唱着歌儿返家去。

(四)作业:在证书背面写写心得,写一写在这节课里自己的表现如何,上完这节课你有话说吗!把你的心里话说出来!

 

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