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主题班会:学会生存,学会学习
作者:管理员    发布于:2012-03-06 14:01:21    文字:【】【】【

主题班会:学会生存,学会学习

  目的:通过本节主题班会活动的开展,在班内逐步形成一个良性的学会竞争、学会生存、学会学习的环境;让学生逐渐认识竞争,初步树立竞争意识,有了竞争意识,才能在未来的学习生活中学会生存,学会学习。    

 

形式:老师作引导  学生为主体

一、小品表演, 导入主题

学生表演小品《圆明园是谁烧的》引出未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。从而导入新课-----《学会生存,学会学习》。

在一次上历史课上,老师讲到圆明园被烧时,忽见一学生睡觉,大怒,于是把他叫起来问到:圆明园是谁烧的? 那学生不知所措,忙答:老师,圆明园不是我烧的呀!老师下课后把他叫到办公室批评了一通,学生都哭了。回到家后,把事情告诉了爸爸,爸爸听了,非常生气,感到后果很严重。第二天,爸爸带着儿子来到学校找到了历史老师对他说:老师,圆明园真的不时我儿子烧的呀! 看到老师哭笑不得的样子,爸爸忙说:老师你别生气,那你说圆明园知值多少钱,我们赔好了… …

二、活动过程

活动一 认识竞争

【设计意图:让学生理解竞争的意义。】

主持人彭:从地球上有了生命的那一刻起,竞争无处不在,无处不有。

主持人玲:因为只有竞争,生命才会有生存的空间,发展的余地!

彭:下面请何蕴柔同学讲述《灭狼护鹿》的故事。

玲:为什么护养人员“灭狼护鹿”的结果只能是“灭鹿?”

彭:在自然界中,动物间离不开竞争。那么人类社会有没有竞争?能不能离开竞争呢?

(请同学们就上述三个问题展开讨论,问几个同学,主持人进行评述。)

 彭:这个故事告诉我们,在自然界竞争带来生命的活力,没有竞争,动物就得不到发展,人为消灭竞争,这是与客观规律相悖的,其结果必然是失败。

合:竞争不仅是自然界的一个客观规律,同时,也是人类社会所必须遵循的一个客观规律。 

活动二  结合实际谈生存、竞争。

【设计意图:学生通过谈竞争的认识和我们班内开展竞赛活动,知道班中各学科有哪些竞赛活动,从而积极参与这些活动。】

玲:下面请同学给我们谈谈对竞争的认识。

彭:接着我们谈谈我们班内开展竞赛活动。(请12个同学)

彭:我们提倡竞争,牢牢树立竞争观念,并且从小要学好知识,掌握好竞争的本领。

玲:有了本领才能参与竞争,有了竞争才能生存,才能发展。

合:面对当今的社会,我们不能放弃竞争,更不能逃避竞争。

彭:我们提倡竞争,因为竞争的目的是为了更好地生存,所以我们不仅要学会竞争,还要学会生存。

 

 玲:下面请同学们阅读几个关于生存的小故事。请同学们拿出资料。(读3分钟)

 彭:从几个故事中,我们不难看出,学会生存也是一种能力,一个人要在社会上站稳脚,要想有长足的发展,必须学会生存。

玲:虽然我们生活在和平环境,舒适的生活陪伴着我们,

彭:但是想到明天,

玲:想到未来,

合:我们没有任何理由不去学会生存,尤其应该具有在逆境中生存的意识。

彭:下面我们一起结合故事中的,说说是如何在逆境中学会生存的。(请12个同学说。老师出示课件)

活动三  面对未来  学会学习

【设计意图:老师谈学习方法,使学生知道如何学会学习。】

玲:对于我们在座的同学们来讲,金色般的年华属于我们,我们这个年龄能做些什么呢?

:面对激烈的竞争,为了求得生存,时代赋予我们的天职是学习。下面请几位同学谈谈他们是如何学会学习的。(请12个同学说。)

玲:听了几位同学的发言,我们很有收获,我们以热烈的掌声再一次感谢他们。下面我们的老师给我们指导一下如何学会学习。

老师:如何学会学习,主要靠同学们结合自己的情况去探索,这里我只能提提建议,(1)要学会学习,首先要有信心、恒心。有了信心、恒心方可促使你去努力学习;(2)学会学习,重点在于掌握方法去学否则就是事倍功半;(3)学会学习,应注重自己能力的培养,应从小培养创新意识,不要死读书,成为书呆子。(4)学会学习,应注意全面发展德、智、体、美、劳,哪一个方面都不能忽视。

彭:通过学习,我们已经认识到竞争、生存和学习之间的联系。竞争是成才的关键。

玲:竞争是前进的动力,竞争是永不停息的车轮;

彭:竞争的目的,是为了生存;为了生存,我们必须参与竞争;

玲:为了更好地竞争,我们必须学会学习。

合:同学们,让我们携起手来一同投入到学会竞争、学会生存、学会学习的行列中去吧,美好的明天将属于我们,让我们努力去拼搏吧!

活动四  学生谈收获。

彭:请同学们畅所欲言。(请同学自由发言。)

合:班会课结束,谢谢大家!老师再见!

 

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