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我自信,我能行!
作者:管理员    发布于:2012-03-06 14:05:22    文字:【】【】【
摘要:(小学生团体心理培训课设计) 南沙区冯马小学 执教:罗桂梅

我自信,我能行!

(小学生团体心理培训课设计)    

南沙区冯马小学     执教:罗桂梅

  • 学习目标:

作为毕业班的学生,在面临考试时会出现各种消极的情绪,认为自己不如其他同学,有悲观、自我放弃的心理。部分学生欠缺良好的心理素质,学习上遇到挫折就显得不知所措。针对这一情况,初步设想通过心理健康辅导活动帮助自悲的同学重拾信心,让自信的同学更骄人。鼓励学生,使他们学会正确对待困难和挑战,增强班级的集体意识和荣誉感,帮助学生形成向上、乐观、充满自信的健康心理。

  1. 学习对象:六(1)班全体同学。
  2. 学习准备:班歌、音乐、镜子、证书、彩带、绳球、旗子。
  3. 学习过程:

(一)情景导入:

同学们,你们认为自己有面对困难并克服它的信心吗?听说在遥远的埃及有一位法老,她的法力很强,能把不自信的孩子变得自信,也能把自信的孩子变得聪明。她就住在埃及边远的地区,一个叫“梦想庄园”的地方,她的名字叫“布拉格”。同学们你们想到她的庄园里锻炼一下自己的自信心吗?(多媒体设计:全班同学向梦想庄园出发)

(二)培训基地的游戏和活动。

环节一:唱自创班歌。

同学们,现在布拉格正在睡觉,你们必须大声唱出你们的班歌,她才会醒啦哦!(全班唱班歌)

布拉格:同学们,你们刚才唱的班歌真动听,这是你们自己创作的吗?哗,你们真有才华!不知道你们有没有胆量呢?请同学们逐一大声喊出自己的名字,然后才可以进庄园的大门。

(设计意图:班歌体现了一个班级团结进取、积极向上的风气。同学们唱着自己创作的班歌感到骄傲、自信。)

环节二:照镜子。

同学们围圈照镜子,然后逐一描述自己未来的样子并编制“同心网”。最后每组指名学生上台说。

(设计意图:在镜子里同学们想象看到未来的自己,实现梦想后的自己,描述未来自己的样子,提高学生的自信心。“同心网”更体现同学之间的团结。)

环节三:独脚车轮。把学生分成四组,分别为红、蓝、黄、白组,同学们单脚扮演车轮,每组分两队来回穿梳,老师算时间。每组第一次完成后,各组总结原因并吸取经验再进行第二次,尽量比第一此快完成。(指名说心得)

(设计意图:此游戏难度挺大的,既可以体现同学之间的合作又可以增强学生完成任务的自信心。)

环节四:轻松一刻(抓手指比赛)。

(三)结束:颁发合格证书。同学们带着荣誉,唱着歌儿返家去。

(四)作业:在证书背面写写心得,写一写在这节课里自己的表现如何,上完这节课你有话要说吗!把你的心里话说出来!

   

 

南沙区冯马小学     

罗桂梅

 

 

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