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Unit 16 What shape is this?
作者:管理员    发布于:2012-03-06 15:01:05    文字:【】【】【

Unit 16 What shape is this?

执教:广州市南沙区冯马小学  何文婷

一、教学内容分析

    Unit 16 Dialogue

二、教学目标

(一)语言知识目标

1、能“三会”掌握些列内容:

(1)词汇:基本形状的名称,如circle, triangle, square, rectangle。

(2)句型

 What shape is this?           It’s …

What shapes are these ?      They’re …

2、语法:初步感知理解名词复数的概念及用法。例如:They are shapes.等。

(二)语言技能目标

1、认读形状的单词:shape, rectangle, square, circle , triangle,用所学的英语指出生活中所见到的基本形状,并能用所学的英语做任务。

2、能用句型What shape is this ? 和”What shapes are these ?询问各种形状,并会用It’s …和They’re …来回答。

(三)学习策略目标

1、尝试运用音素分音节记忆单词。

2、学会在单词与形状和实物之间产生联想,学会借助课文插图认读对话。

(四)情感态度目标

能在英语课堂中感受到乐趣。

三、教学重点

1、让学生能“三会“掌握本课的单词,shape, rectangle, square, circle , triangle。

2、让学生运用本课所学的句型What shape is this ? 和”What shapes are these ?来询问物品的形状。

四、教学难点

1、triangle与rectangle的区别。

2、square的发音。

3、对新句型的理解。

五、教学策略

积极参与,合作学习,细心观察,推理思考。

六、教学过程

(一)热身

1、free talk:教师出示一个圆形纸盘,先问学生:

T:What colour is it?

Ps:It’s white.

T: What shape is it ? 这是什么形状?

Ps:圆形。

T:Now, I can make it to be a fish.(教师开始用剪刀剪出鱼的形状)

T:Look, it’s a fish.

(吸引学生兴趣,让他们知道图形也能做出漂亮的手工,为最后一个环节的发展作铺垫)

(二)呈现

1、课件出示一个小丑和一个蛋糕,先用What colour is this?来引导学生谈论颜色,然后引出What shape is this?教circle这个单词,以bird引入,然后以这个顺序教bird-cir-circle。

2、出示一幅自行车的图片,指着轮子问学生:What shape is this?让学生回答。然后两个轮子就引出circle的复数形式circles。然后用车架引入三角形triangle。

3、教triangle之前先教angle,angle表示角,加上3个字母tri就是三个角,也就是三角形。出示单词卡,让学生跟读。然后教师出示三角铁的图,引出triangle的复数形式triangles。边引入边用What shape is this ? 和What shapes are these?来提问,并引导学生回答It’s…和They are …

4、出示一辆公共汽车,准备教rectangle

T:Look, what’s this?

Ps: It’s a bus.

T: What colour is this ?

Ps: It’s blue.

T: What shape is this ?

Ps:长方形。(由于还没认识rectangle这个单词,所以学生很可能是用中文来回答)

T:Yes, it’s a rectangle. Look, this is a rectangle.

师出示一个直角,教angle这个单词(前面已教过,再让学生巩固一次)

然后出示4个直角,构成了一个长方形,教rectangle这个单词,并在4个角分别写上4个字母r/e/c/t,出示单词卡让学生跟读,然后对比这两个单词,让学生总结出:前面是3个字母的triangle就是表示三角形,前面是4个字母的rectangle就是长方形。

(设计意图:从字母的数量上区别triangle和rectangle这两个单词,帮助学生弄清楚这两个单词的意思,防止混淆)

师继续出示这个长方形,并在中间加一条线,变成了三个长方形,教rectangle的复数形式rectangles.

5、师出示一盒彩色铅笔,并问:

T: What are they ?

Ps: They are coloured pencils.

T: What shape is this ?

Ps:正方形。(由于还没认识square这个单词,所以学生很可能是用中文来回答)

T: Yes, it’s a square.

用课件呈现四根一样长度但颜色不一样的直线,然后用这些直线摆成一个正方形,教square这个单词,出示单词卡,让学生跟读。

(设计意图:正方形和长方形一样有四个直角,但是正方形的特点是四条线一样长,所以让学生直观地知道正方形和长方形的区别,防止混淆。)

课件呈现,在这个正方形的中间加两条直线,把一个正方形变成5个小正方形,引入square的复数形式,并且在这里可以让学生一起用英语来数一数正方形的个数,为第17课的数字教学做好铺垫。

6、在黑板上张贴好4种图形,然后问学生:

T:This a circle, this is a triangle, this is a rectangle, and this is a square. What are they?

Ps: They are shapes.

教shape这个单词。(运用音素,以a-ape-shape这个顺序来呈现)

7、学习课文。先让学生打开书看看插图,同桌讨论一下在插图里都出现了哪些图形,试试用英语来说说它们的名字。然后让学生全体听一次课文,再跟录音读一次课文,给学生2-3分钟时间小组读读这篇课文,不会的地方用笔划线标识。全班跟老师读一次课文,然后全班读一次课文。

(三)操练

1、师出示一个圆形,并问学生:

T:What shape is this ?

Ps:  It’s a circle.

T:   Good, children. It’s a circle.

2、再出示一个长方形,再问学生:

T:What shape is this ?

Ps:  It’s a rectangle.

T:   Good, children. It’s a rectangle.

3、出示10个小圆形,问学生

T:What shapes are these?

Ps:They are circles.

T:    Good, children. They are circles.

(设计意图:仿照课文内容,师生对话,巩固课文和本课的重点句型)

4、小组操练

教师出示一些由图形构成的的图案,让学生在小组里面用What shape is this?或What shapes are these ?来提问,并作出回答。

(四)巩固与发展

1、听力练习

2、仿照例子用图形拼一幅画并用英语谈论你用了哪些图形。(机动,若时间不够可放在课后)

(五)作业

1、完成课堂练习剩余的部分。

2、用图形拼一幅画并用英语标识出图形的英语单词。

 

板书设计

 

Unit 16 What shape is this?

 

 


circle

What shape is this ?

It’s a ……

What shapes are these?

They are ……

triangle

rectangle

square

shapes

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